EJEMPLOS DE LÍDERES EDUCATIVOS. NOMBRES Y CARACTERÍSTICAS.

EJEMPLOS DE LÍDERES EDUCATIVOS. NOMBRE Y CARACTERÍSTICAS

QUINTILIANO
Fue profesor de gran prestigio en retórica en la Roma de Vespasiano; escribió libros en los que transmitía información acerca de las características necesarias para formar a un buen orador. Entre sus enseñanzas radican sus consejos acerca de practicar la lectura como elemento fundamental en la formación del orador en lo referente a técnicas como también a su carácter y conducta. En sus obras argumenta que el orador debe ser formado íntegramente como ser humano., por lo que sus aportaciones fueron un sustento para el Humanismo y el Renacimiento.

HOMERO
Fue el literario más famoso de la época arcaica y poeta de la literatura clásica. Aunque no existen muchos datos referentes a su vida, mediante sus obras (la más conocida La Iliada y la Odisea) se plasma su filosofía basada en sus ideas en rasgos humanísticos, tales como la virtud, el honor, la democracia, la justicia y las costumbres.

CONFUSIO
Hombre con fama como hombre del saber y carácter, ideas y costumbres tradicionales, difundió entre sus discípulos principios y preceptos de los sabios antiguos, por medio de la literatura y música china, pero además promovía los valores y principios morales por medio del ejemplo.
La particularidad de su enseñanza es la buena conducta en una buena vida, un gobierno con caridad, justicia y respeto a la jerarquía, la tradición, el estudio y la meditación; así como también los valores de la tolerancia, la bondad, benevolencia, el amor y el respeto.

ESCRIBA
Era la persona privilegiada, formada en familia real, encargada de inscribir, clasificar, contabilizar y copiar textos utilizando diversos tipos de escritura. Eran principalmente administradores, contables, literatos, maestros del cálculo, para lo cual la escritura era indispensable.
Las competencias que poseían eran: cuidar, controlar y registrar las acciones de las entonces instituciones; por lo cual se demuestra que desde épocas antiguas la sociedad y el gobierno consideraban a la escritura como un testimonio indispensable de todo aquello que constituía la vida de un país, en el que la sociedad basaba el conocimiento preciso de personas, bienes y acontecimientos cotidianos transmitidos por este medio.

ROUSSEAU
Este personaje se centraba en la idea de que la sociedad era el origen de la corrupción o los males del ser humano. Impulsó una pedagogía que abarcaba aspectos desde la infancia hasta la juventud. Hizo una crítica a la educación tradicionalista, proponiendo una formación cuya finalidad fuera la conservación de la naturaleza humana, y que como educadores, fueran propiciando en los alumnos un desarrollo intelectual, físico y espiritual de forma espontánea y relacionándolo con sus experiencias.