ESCRITO REFLEXIVO TEXTO “EL PRINCIPIO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA”

El docente, ya no es el ser supremo que poseía la única verdad de todo concepto transmitido inequívocamente a la mente vacía de sus alumnos, y al que no se le podía cuestionar cualquier duda, pues corría el riesgo de ser sancionado o ridiculizado ante sus demás compañeros.

Hoy en día, la forma de intervención didáctica se ha transformado, primeramente por la relación bidireccional entre docente y alumnado, la ética y vocación como maestros; existe un grado mayor de confianza entre estos actores de la educación, sin caer en extremos donde se pierda el respeto mutuo o se abuse con la aplicación del autoritarismo. Tristemente, aún se visualizan casos, en los cuales el maestro no comprende el verdadero concepto de su autoridad, , como un medio de influencia de ayuda al estudiante simplemente lo ven como un poder supremo ante otro ser; si lo anterior le es comprendido, no caerá en prácticas relacionadas con el permisivismo, la complicidad, el sometimiento, la manipulación, el paternalismo, la impostura para tratar de aparentar el actuar bajo autoridad.

Primeramente, el docente debe tener metas y una filosofía positiva de su trabajo, tacto pedagógico, competencias didácticas, actitudes y habilidades como: el diálogo, la coherencia y pertinencia en sus acciones, apertura al cambio, estudio, creatividad, interacción, investigación, experimentación, innovación, precisión en lo que realiza, autodeterminación y convicción. También conocer las características de aprendizaje de sus niños, estar al tanto de cuáles son sus necesidades y su contexto, en base a ello planificar basándose en metas a corto y largo plazo, y en base a los resultados de sus evaluaciones modificar las actividades de intervención. Siempre recordando que ésta tiene como objetivo el guiar, orientar, y ayudar a que ellos logren apropiarse de su aprendizaje; claro que todo requiere de mucho esfuerzo, trabajo y sobre todo el ejemplificar en cuando a actitudes y valores.